PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DI SMP NEGERI 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini didasari dari permasalahan apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning pada materi persamaan garis lurus di SMP Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning pada materi persamaan garis lurus di SMP Negeri 1 Darul Imarah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian desain eksperimen dengan menggunakan model Discovery Learning . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-7 (31 siswa). Teknik pengumpulan data yang digunakan tes hasil belajar siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning pada materi persamaan garis lurus diperoleh nilai rata – rata dari hasil belajar siswa adalah 78,90. Untuk Uji-t menujukkan bahwa yaitu 3,991 > 1,697 maka ditolak dengan demikian diterima pada taraf signifikan α = 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, metode ini dapat digunakan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Burais, L., Ikhsan, M. & Duskri, M. (2023) ‘Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Discovery Learning’, Pendidikan Matematika, 5(1656–6540), pp. 12–13.
Cahyaningsih, E. & Karunia Assidik, G. (2021) ‘Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita’, Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), pp. 1–7. Available at: https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19385.
Ermawati, D. et al. (2023) ‘Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD 1 Dersalam’, Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa, (2), pp. 82–92.
Eryanti, I. (2015) ‘Volume 1 Nomer 2 Desember 2015’, 1, pp. 45–58.
Fazriansyah, M.F. (2023) ‘Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik’, Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(2), pp. 275–283.
Gulo, A. (2022) ‘Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem’, Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), pp. 307–313. Available at: https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.54.
Hasibuan, E.K., Rambe, N.A. & Saleh, S. (2021) ‘Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Mts’, AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 10(1), p. 61. Available at: https://doi.org/10.30821/axiom.v10i1.8532.
Prasasty, N. & Utaminingtyas, S. (2020) ‘Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), pp. 57–64. Available at: https://doi.org/10.30595/.v1i1.7932.
Purwanza, S.W. et al. (2022) Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi, Media Sains Indonesia.
Simarmata, S.M., Sinaga, B. & Syahputra, H. (2022) ‘Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Matlab’, Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), pp. 692–701. Available at: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1227.
Sintia, S., Luthfiana, M. and Yanto, Y. (2023) ‘Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa’, Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 6(2), pp. 172–178. Available at: https://doi.org/10.31539/judika.v6i2.7504.