PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BARISAN GEOMETRI TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DI MAS AL-ISHLAH AL-AZIZIYAH BANDA ACEH

Abstract

Penelitian ini didasari dari permasalahan mengenai proses belajar mengajar belum sepenuhnya  melibatkan siswa secara aktif dan mandiri. Sehingga perlu adanya model pembelajaran yang lebih baik agar proses belajar mengajar dapat berjalan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan penalaran siswa pada materi barisan Geometri di MAS Al-Ishlah Al-Aziziyah Banda Aceh. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain pretest-posttest kontrol kelompok. populasinya adalah seluruh siswa kelas XI di MAS Al-Ishlah Al-Aziziyah. Sedangkan sampel penelitian adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, survei awal, dan test pada masing-masing kelompok. Teknik analisis data yang dilakukan secara kuantitatif serta dianalisis dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL memiliki dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan penalaran siswa dengan nilai rata-rata pretes pada kelas eksperimen sebesar 44,06 meningkat menjadi 84,28 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 40,22 poin. Selain itu hasil pada uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 70,7% yang termasuk dalam kategori “cukup efektif”. Sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 48,00 dan pada posttest meningkat menjadi 78,00 dengan selisih peningkatan sebesar 30,00 poin, pada hasi nilai rata-rata N-Gain untuk kelas kontrol adalah 57,2% yang termasuk dalam kategori “cukup efektif” meskipun kedua kelas menunjukkan peningkatan hasil yang lebih baik. Tetapi nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen dengan menggunakan PBL lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.