PERAN GURU DALAM MENGGERAKKAN KEGIATAN LITERASI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI 62 BANDA ACEH
Main Article Content
Abstract
This study aims to investigate the role of teachers in promoting literacy activities and their impact on improving the reading ability of third-grade students at SD Negeri 62 Banda Aceh. This research uses a descriptive method with a qualitative approach. Data were collected through interviews with third-grade teachers and the school principal, observations, and documentation of students' reading ability scores. The findings reveal that the active role of teachers in designing and implementing structured and engaging literacy activities such as reading routines before lessons, setting up reading corners, shared reading sessions, and regular evaluations significantly contributes to improving students' reading skills. Moreover, the support of the school principal through the provision of facilities and teacher training, as well as parental involvement, further enhances the effectiveness of the literacy program. Initial data showed that most students were in the "Poor" and "Fair" categories of reading ability, but after consistent implementation of literacy activities, a notable improvement was observed, with many students reaching the "Good" and "Excellent" categories. These findings are supported by previous studies emphasizing the critical role of teachers and school-based literacy culture in enhancing reading skills at the elementary level. Thus, it can be concluded that teachers play a vital role in driving literacy activities that significantly improve the reading ability of third-grade students at SD Negeri 62 Banda Aceh.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agustin, R., Naim, M., & Kuntari, S. (t.t.). Kontrol Sosial Guru Terhadap Kenakalan Remaja di SMA Negeri 1 Banjarsari Kabupaten Lebak.
Ali, M., & Asrial, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II SDN 136/I Semangkat Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19406
Cahyani, K., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (t.t.). Peran Guru Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar.
Hasan, H. (2022). PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI DOKUMENTASI TERPUSAT PADA STMIK TIDORE MANDIRI. 2(1).
Jatnika, S. A. (2019). Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1–6. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.18112
Keumalasari siti Andryani, D. R. (2023). EDUKASI MANFAAT LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DI SMK PGRI 3 BOGOR. Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya: SINKRON, 1(2).
Millah, A. S., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2).
Monica, R., Wawan, K., Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi Literasi di Sekolah Dasar.
Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605
Nababan, T. P., Simangunsong, R. K., & Hutagalung, R. J. (t.t.). Penerapan Teknik Intonasi Lagu Mauliate Di Ho O Tuhan Koor Ama Judika pada Ibadah Minggu di Gereja HKBP Nagasaribu IV Resort Nagasaribu Tahun Pembelajaran 2023/2024.
Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500–1511. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7432
Nuraini, Z., & Amaliyah, N. (2024). Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 13(3).
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907
Rahayu, D. L., & Destiana, E. (2024). Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Kartu Huruf Brgambar pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Dharma Wanita Persatuan Sumorame Candi Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 16. https://doi.org/10.47134/paud.v1i3.405
Ritonga, N. A. I., & Latif, L. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Keterampilan Literasi Membaca Siswa Kelas II SD Negeri 83 Pekanbaru. Indonesian Research Journal on Education, 4(2). https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.694
Rokfah, M., & Diana, E. (2024). Manajemen Perpustakaan Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Pada Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9179
Supriyadi, S. (2023). Optimalisasi Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. IBTIDA-Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(2), 145–164. https://doi.org/10.33507/ibtida.v3i2.1845
Sy, N. U., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. 13(1).
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. D., & Syafitri, R. (t.t.). Kerangka Berfikir Penelitian Kuantitatif.
Wulandari, A. S., & Ratnaningsih, A. (2024). UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PADA MATERI MUSYAWARAH MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE KELAS III SD NEGERI LOANO TAHUN AJARAN 2023/2024.
Zulfirman, R. (2022). IMPLEMETASI METODE OUTDOOR LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN 1 MEDAN. Jurnal Penelitian, 3(2).