IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN TERHADAP DIMENSI KREATIF SISWA DI KELAS IV SDN 5 BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.32672/jsedu.v2i1.2798Keywords:
P5, Dimensi Kreatif, IPAS, Gaya Hidup BerkelanjutanAbstract
Penelitian ini didasari dari permasalahan mengenai sikap kreatif siswa yang masih rendah dalam implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila pada tema gaya hidup berkelanjutan terhadap dimensi kreatif siswa di kelas Iv Sdn 5 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 1 orang guru wali kelas dan 22 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan wawancara. Teknik pengolahan data menggunakan teknik Miles dan Huberman yang meliputi Data Collection, Data Reduction, Data Display dan Conclusion Drawing/Verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila belum sepenuhnya berjalan secara maksimal. Namun demikian hasil observasi dimensi kreatif siswa diperoleh skor yaitu 77 dengan persentase 77% (kriteria baik). Pembelajaran profil pelajar di SD Negeri 5 Banda Aceh dilaksanakan seminggu sekali di hari Sabtu. Strategi yang dilakukan guru untuk mencapai profil pelajar Pancasila melalui pembelajaran pada tema gaya hidup berkelanjutan untuk dimensi kreatif yaitu dengan cara membangun ikatan sebagai fasilitator pembelajaran. Serta memberikan tugas kerajinan tangan dan membiasakan siswa untuk lebih aktif dalam belajar. Selain itu respon siswa terhadap pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) termasuk baik terutama dalam pembelajaran pembuatan jam dinding dan tempat pensil dari barang bekas membuat siswa lebih termotivasi dalam belajarnya
References
Astuti, A. D., Ni’mah, N., & Setyawan, D. 2023. Pelatihan Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Kurikulum Merdeka. Bijaksana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2): 17–21.
Hasanah, U. 2022. Mengenal Kurikulum Merdeka. BPMP Provinsi DKI Jakarta.
Inayah, N. N. 2021. Integrasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo. Journal of Education and Learning Sciences, 1 (1): 1-13.
Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. 2020. Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1): 76–84.
Jojor, A., & Sihotang, H. 2022. Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (4): 5150 – 5161.
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. 2022. “Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia”. Jurnal Basicedu, 6 (4): 7076–7086.
Salsabila, A., Maulidar., & Saudah. 2024. Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Berbasis Ecoprint Terhadap Dimensi Kreatif Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Banda Aceh. ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 1 (1): 17-32.
Sukma, U., & Desinta, D. W. 2023. Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan. 8 (2): 116-132.
Wilda, L. M. 2022. Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Media Barang Bekas Pakai Menggunakan Metode SSR. Jakarta: Skripsi. Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Wulandari, T. 2022. Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka SD, SMP, SMA & SMK. Jakarta: Detikedu.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
