PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 SINABANG
Main Article Content
Abstract
elitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa melalui penggunaan media ular tangga pada materi Asam Basa. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 3 Sinabang, diketahui bahwa saat pembelajaran terlaksana secara maksimal, peserta didik terlibat dalam proses pembelajaran dan cenderung aktif, sehingga berpengaruh pada kualitas pembelajarannya. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA dengan jumlah 21 orang. Data hasil belajar tahap awal dapat diperoleh dari pemberian soal pre-test yang di persentasekan dari hasil belajar, maka dapat diketahui nilai ketuntasan hasil belajar siswa pada soal pre-test secara keseluran hanya dua orang yang tuntas. Peneliti melakukan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran menggunakan Media Ular Tangga untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data post-test yang telah dilakukan, diperoleh hasil belajar siswa kelas XI SMAN 3 Sinabang pada materi Asam Basa sudah mencapai ketuntasan secara individu yaitu 80,95. Dari hasil angket semua siswa merasa senang dan termotivasi belajar dengan menggunakan media ular tangga. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ular tangga pada materi asam basa dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa kelas XI SMAN 3 Sinabang.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andaresta, Prilili. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Games Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA 2 SMAN Sentajo Raya Kabupaten Kuantan Singigi Tahun Ajaran 2018/19. [Skripsi] Riau: Universitas Islam Baru Pekanbaru.
Andini, L., & Azizah, U. (2021). Analisis Korelasi Keterampilan Metakognitif dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 472-480.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Basyiruddin Usman. 2002. Media Pendidikan. Jakarta: Ciputat Press.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Febriani, Y., & Iswendi, I. (2019). Efektivitas Penggunaan Permainan Ular Tangga Kimia Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kimia Rumah Tangga Kelas VIII SMPN 34 Padang. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 1(4), 1037-1044.
Haryono, Heny Ekawati. (2019). Kimia Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Mahnun, Nunu. (2012). “Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran)”. Jurnal Pemikiran Islam, 37 (1), 27-33.
Masturoh, I., & Anggita, N. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan.
Purwono. Joni, dkk. (2014).“Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri1 Pacitan”. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2): 127.
Ratnaningsih, N. (2014). Penggunaan Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Kelas III A SDN Nogopuro, Sleman. [Skripsi] Diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.