Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa SMAN 1 Simpang Tiga Kabupaten Aceh Besar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 1 Simpang Tiga, Kabupaten Aceh Besar. Penelitian dilatarbelakangi oleh kesiapan pendidik dan peserta didik dalam beradaptasi dengan kurikulum baru, khususnya terkait pemahaman konsep Merdeka Belajar dan keterbatasan modul ajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sampel guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar mampu meningkatkan partisipasi aktif, kemandirian, kreativitas, dan motivasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penggunaan pembelajaran berbasis proyek serta pemanfaatan teknologi digital menjadikan proses pembelajaran lebih interaktif dan menarik. Selain itu, guru menilai kurikulum ini efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil angket menunjukkan bahwa 79% siswa memberikan respons positif terhadap penerapan kurikulum ini. Meskipun demikian, keterbatasan modul ajar dan sistem penilaian masih menjadi kendala. Oleh karena itu, diperlukan dukungan sarana dan sumber belajar yang memadai agar implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dapat berjalan lebih optimal.