PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MYSTERY BOX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI HIDROKARBON

Abstract

Dalam proses belajar mengajar ilmu kimia sangat berpengaruh pada guru serta sistem pembelajaran sehingga siswa mendapatkan wawasan yang memadai eksistensi. Dalam pelaksanaan pembelajaran, kebanyakan guru hanya mengikuti panduan dan isi buku sehingga kurangnya penggunaan media ajar yang tepat, penggunaan media Mystery Box bertujuan untuk dapat mempengaruhi hasil belajar siswa serta mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan Diskriptif Kulitatif yang bertujuan untuk memahami fenomena pada subjek penelitian secara deskriptif dalam konteks alamiah dengan menggunakan data secara triangulasi, analisis data bersifat induktif dan memanfaatkan berbagai metode ilmiah. Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan media Mystery Box terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi hidrokarbon menunjukkan bahwa Hasil observasi siswa sebelum menggunakan penggunaan media Mystery Box mencapai nilai 48%, setelah penggunaan media Mystery Box mencapai 81%,  pada variabel Kelayakan penggunaan media Mystery Box mencapai 95%, pada variabel Respon siswa terhadap penggunaan media Mystery Box mencapai 89%, serta pada variabel Pada Hasil Belajar Siswa Setelah Penggunaan Media Mystery Box mencapai 85%, Maka dari sini bisa dilihat bahwa proeses penerapan dan pengajaran materi hidrokarbon sebelumnya sangat sulit, maka dengan menggunakan media Mystery Box serta dengan kegigihan dan ketekunan sehingga proses belajar mengajar materi hidrokarbon sangat membantu para siswa lebih terarah dan mampu membimbing mereka untuk lebih paham serta mengerti materi-materi yang sedang diajarkan.