Menerapkan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran IPA untuk Mengukur Pemahaman Siswa dalam Konsep-Konsep Sains yang Kompleks
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan penilaian autentik dalam pembelajaran IPA dengan maksud mengukur pemahaman siswa terhadap konsep-konsep sains yang kompleks. Dalam melaksanakan penelitian ini, digunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 5 guru IPA dan 150 siswa yang berasal dari 5 sekolah menengah pertama yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner untuk siswa, wawancara mendalam dengan guru, serta observasi terhadap kegiatan pembelajaran yang melibatkan penilaian autentik. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk mengevaluasi persepsi siswa dan tantangan yang dihadapi guru dalam implementasi penilaian autentik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa merasakan peningkatan pemahaman konsep IPA melalui penilaian autentik, dengan 82% siswa setuju bahwa penilaian autentik membantu mereka memahami konsep yang lebih baik, 75% siswa setuju bahwa penilaian autentik membantu mereka dalam mengerjakan tugas lebih menantang dan menarik, 80% siswa setuju dapat meningkatkan motivasi belajar, dan 85% siswa setuju dapat membantu melihat hubungan teori dan praktik IPA. Namun, guru menghadapi tantangan utama berupa keterbatasan waktu dan sumber daya dalam merancang dan melaksanakan penilaian tersebut. Meskipun demikian, penilaian autentik berhasil meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil ini, disarankan agar guru diberikan pelatihan berkelanjutan dan dukungan sumber daya yang memadai untuk memaksimalkan implementasi penilaian autentik dalam pembelajaran IPA.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abdillah, F. M., Sulton, S., & Husna, A. (2021). Implementasi penilaian autentik dalam kurikulum 2013. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 41-50.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., ... & Yuliastuti, C. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif: Teori Dan Panduan Praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Daga, A. T. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(1), 11-28.
Denzin, N. K. (2017). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. Routledge.
Dillon, M. (2020). Introduction to sociological theory: Theorists, concepts, and their applicability to the twenty-first century. John Wiley & Sons.
Hardiyansyah, R., Asokawati, S., Gilian, E. R., Aisyah, S., Nadillah, H., & Risnita, R. (2021). Pelaksanaan Penilaian Autentik Pembelajaran IPA pada Aspek Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan. Jurnal Al Mujaddid Humaniora, 7(1), 65-77.
HARFIANI, R., ARSAL, A. F., & BAHRI, A. (2022). KETERLAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK ASPEK KOGNITIF DAN PSIKOMOTORIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SINJAI. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(4), 511-519.
Khusniyah, T. W., Pemata, S. D., & Restiana, R. (2022). Pengembangan Penilaian Autentik Kurikulum 2013 pada Muatan Pelajaran IPA Kelas IV di SD Negeri Paron 1. Education and Learning of Elementary School, 2(02), 1-10.
Martatiyana, D. R., & Madani, F. (2023). Penerapan Asesmen Autentik dalam Praktikum IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1741-1760.
Mubarok, L. (2022). Implementasi penilaian autentik kurikulum 2013 di MI Maarif NU Karangdadap kecamatan Kalibagor kabupaten Banyumas (Master's thesis, Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia)).
Nurhaliza, H., Nurlista, N., & Hidayat, M. (2022). Penggunaan Asesmen Autentik di SMA Negeri 1 Sarolangun pada Mata Pelajaran Fisika: Investigasi Pembelajaran Online. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(1), 36-43.
Pujiastuti, I. (2021). Impementasi Project Based Learning Dalam Pembelajaran Abad 21 Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS SMA Nasional 3 Bahasa Putera Harapan Purwokerto. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 1, 1-13.
Robbia, A. Z., & Fuadi, H. (2020). Pengembangan keterampilan multimedia interaktif pembelajaran ipa untuk meningkatkan literasi sains peserta didik di abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 117-123.