PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA DI KELAS IV SD NEGERI 10 BANDA ACEH
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini didasari dari permasalahan mengenai kemampuan berpikir kritis siswa masih pada kategori kurang, khusunya pada materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis siswa melalui metode demonstrasi pada materi wujud zat dan perubahannya di kelas IV SD Negeri 10 Banda Aceh. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen. Sampel penelitian yaitu siswa kelas IV SD Negeri 10 Banda Aceh dengan jumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Pretest dan Posttest. Teknik analisis data menggunakan daftar distribusi frekuensi, uji varians, uji normalitas dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan berpikir kritis siswa melalui metode demonstrasi pada materi wujud zat dan perubahannya. Pada saat pretest kriteria berpikir kritis siswa pada kategori cukup kritis ada 6 siswa (30%), pada kategori kurang kritis ada 14 siswa (70%), Sedangkan pada saat posttest terjadi peningkatan yang sangat signifikan dimana pada kategori sangat kritis ada 7 siswa (35%), pada kategori kritis ada 11 siswa (55%), dan pada kategori cukup kritis ada 2 siswa (10%). Hasil uji hipotesis (uji t) menunjukkan bahwa nilai > (13,56382 > 2,09302), maka Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan berpikir kritis siswa melalui metode demonstrasi pada materi wujud zat dan perubahannya di kelas IV SD Negeri 10 Banda Aceh.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Bupu, M. Y., Odje, M. S., Saveriana, F., Yovita, A., Antonia, R. M., Wogo, R., & Lawe, Y. U. 2023. Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Dalam Pembelajaran IPA. Annual Proceeding, STKIP Citra Bakti, Bajawa, NTT.
Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. 2021. Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1): 11–22.
Haryanti, Y. D. 2017. Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2):40-51.
Jamaludin, I., Pribadi, R. S., & Nazhifah, F. R. 2023. Analisis Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Peserta Didik Kelas Rendah Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9 (2), 3369-3379.
Mardliyah, S. Z., Salsabilla, A. P., & Herianingtyas, N. L. R. 2023. Strategi Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Learning Community. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 6 (2): 102-109.
Mulyati. 2021. Penerapan Metode Demontrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 005 Simpang Raya Kecamatan Singingi Hilir Tahun Pelajaran 2018/2019. Elementary : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1 (2), 35-43.
Suparman, A. R. 2018. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Berpikir Kritis Mahasiswa Dengan Metode Demonstrasi Melalui Implementasi Lesson Study. QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 9 (8), 92-99.