Implementasi Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Dham Lubok Kecamatan Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah Implementasi Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema “Indahnya Kebersamaan” Kelas IV SD Negeri Dham Lubok Kecamatan Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar. siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan guru dikarenakan materi yang cukup banyak sehingga siswa susah dalam mengingat dan memahami materi pembelajaran, masih banyak siswa yang tidak aktif dalam proses pembelajaran, kurangnya keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat menjadi siswa yang cenderung pasif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas IVB SD Negeri Dham Lubok yang berjumlah 40 siswa, sedangkan teknik pengumpulan data dengan observasi, kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I yaitu 70.58, meningkat pada siklus II yaitu 79.41 dan meningkat pada siklus III 88.23 Kemudian aktifitas siswa pada siklus I yaitu 66.17, meningkat pada siklus II yaitu 77.94 dan meningkat siklus III yaitu 85.29. Berdasarkan data penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode mind mapping mampu meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada tema indahnya kebersamaan di dikelas IV SD Negeri Dham Lubok Kecamatan Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar.