PENGGUNAAN MODEL INKUIRI DISCOVERY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Inkuiri Discovery terhadap peningkatan motivasi dan aktivitas belajar siswa berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Model ini menekankan pada proses pencarian dan penemuan konsep oleh siswa secara aktif, sehingga mendorong keterlibatan lebih dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kajian literatur yang diperoleh dari berbagai jurnal dan artikel ilmiah yang relevan. Data dikumpulkan melalui telaah kritis terhadap sumber-sumber pustaka yang membahas penerapan model Inkuiri Discovery. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Inkuiri Discovery dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang semula rendah menjadi lebih antusias dan aktif. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan, baik secara individu maupun kelompok. Dengan demikian, model ini efektif digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan aktivitas siswaNamun, keberhasilan penerapan model ini sangat bergantung pada peran guru dalam merancang pembelajaran yang terstruktur dan mendukung eksplorasi siswa. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan praktisi pendidikan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adrijanti, A., Indahwati, N., Nur Aini, D. A., & Dwi Anggraini, P. (2024). Studi tentang penerapan model pembelajaran discovery-inquiry di TKIT Ya Bunayya Wringinanom Gresik. Jurnal Progresif, 2(2). Diakses dari https://journal.univgresik.ac.id/index.php/progresif/article/download/111/83/425
Ahmadiyanto. 2016. “Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ko-Ruf-Si (Kotak Huruf Edukasi) Berbasis Word Square pada Materi Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan di Indonesia Kelas VIIIC SMP Negeri 1 Lampihong Tahun Pelajaran 2014/2015.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, Volume 6, Nomor 2, November 2016, hlm. 117–125.
Alfarizi, A. (2022). Literature Review: Implementasi Model Pembelajaran Discovery-Learning Berbasis Sains Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 49–54.
Aningsih, A., & Sapitri, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Materi Benda Dan Sifatnya Di Kelas Iii Sd Negeri Padurenan 04 Bekasi. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 50–58. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v6i1.437
Ardhini, R. A., Waluya, S. B., Asikin, M., & Zaenuri, Z. (2021). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2), 201–215. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i2.41
Fauzi, N. (2024, Mei 12). Konsep pendidikan menurut Paulo Freire: Memburu "ketampanan" dalam kesederhanaan. Tambah Pinter. https://tambahpinter.com/konsep-pendidikan-menurut-paulo-freire/
Hendrizal. (2020). Rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar dan Karakter, 2(1), 44–53. Program Studi PGSD, STKIP Adzkia Padang. https://hendrizal.stkipadzkia.ac.id
Herlina, T., Nurhayati, B., & Andi, M. (2015). Peningkatan Motivasi, Aktivitas, Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery-Inquiry Di Kelas Xc Man Binamu Jeneponto. Jurnal Biotek, 3(1), 67–77.
Kusumawati, N. (2017). Penerapan Metode Acrive Learning Tipe Team Quiz Untuk Meningkatkan Keaktifan Bertanya dan Kreatifitas Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN Ronowijayan. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 1(2), 2636. https://doi.org/10.21067/JBPD.V1I2.1830
Lutvia, A., Sulton, S., & Yuliati, L. (2019). Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran Model Discovery-Inquiry Berbantuan Mind Mapping di SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(9), 1154. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i9.12694
Murni, & Yeni, M. (2025). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa melalui metode inkuiri dengan pendekatan pembelajaran saintifik. Jurnal PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains, 4(2), 45–53. https://jurnal.serambimekkah.ac.id/index.php/perisai/article/view/3257
Patandung, Y. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(1), 9. https://doi.org/10.26858/est.v3i1.3508
Putri, A. N., Nasri, W. O. L. A., & Renata, D. (2022). Discovery learning untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 33–38. https://doi.org/10.30998/ocim.v2i1.6770
Rahman, Munandar., Fitriani., Karlina., & Yumriani. (2022). Penegertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan unur-unsur Pendidikan. Jurnal Manajemen Inovasi (JMI), Vol. 3, No. 2, hlm. 45–52.
Sirait, M. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Discovery- Inkuiri dan Kontribusinya Terhadap Penguatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 155. https://doi.org/10.29240/jpd.v1i2.320
Siregar, E., & Widyaningrum, R. (2020). Belajar dan pembelajaran (Edisi 3, Modul 01, MKDK4004). Universitas Terbuka.
Sumarni, Sri. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Berbagai Perspektif. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Suyono & Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Winanto, A., & Makahube, D. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 119. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p119-138