MODEL PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA GURU MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 SIANTAN KEPULAUAN RIAU

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang digunakan dalam
berbagai segi kehidupan. Belajar matematika membutuhkan
kemampuan khusus agar siswa mampu mengaplikasikan ilmu
matematika dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan bernalar
dalam belajar matematika tidak bisa dimiliki dengan serta merta,
guru harus mengupayakan dengan model belajar yang sesuai. Salah
satu upaya yang dilakukan guru dengan menggunakan mode
Problem Based Learning. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah
untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa. Subjek
penelitian ini siswa SMPN 2 Siantan Kabupaten Anambas Kepulauan
Riau kelas VII yang berjumlah 28 orang. Instrumen penelitian berupa
tes tulis, lembar observasi, dan angket. Prosedur penelitian yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan
sebanyak 2 siklus. Dari penelitian yang telah dilakukan diperoleh
hasil bahwa terjadi peningkatan kemampuan penalaran siswa
sebesar 10 (35,71%). Siswa yang memperoleh tingkat penalaran yang
memuaskan. 18 siswa (64,29%) masih berada dibawah harapan. Nilai
rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus 1 sebesar 60,18 atau
dengan katagori cukup. Sedangkan kemampuan guru meningkatkan
kemampuan penalaran siswa masih rendah yaitu sebesar 40% dan
untuk respon siswa berada pada katagori sedang. Pada siklus 2,
jumlah siswa yang tuntas yaitu berjumlah 21 orang atau sebesar 75%.
Terjadi peningkatan sebesar 29%. Total nilai 3233 dengan rata-rata
3,21 (katagori B). Kemampuan guru menggunakan PBL Perolehan
nilai total sebesar 64 dengan rata-rata 3,37 pada katagori baik.