Pengaruh Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Materi Mengubah Bentuk Energi di Kelas IV SD Negeri 47 Banda Aceh
Main Article Content
Abstract
Higher Order Thinking Skills (HOTS) adalah keterampilan berpikir kritis, logis dan berpikir kreatif, tidak hanya mengingat, memahami dan mengaplikasi. Tujuan penelitian penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi perubahan bentuk energi di Kelas IV SD Negeri 47 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan one-group-pretest-postest design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 47 Banda Aceh yang terdiri dari satu kelas berjumlah 34 siswa, yang terdiri dari 20 laki-laki dan 14 perembuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, teknik pengolahan data menggunakan uji t. Berdasarkan hasil yang telah dilakukan, menunjukkan hasil = 9,86 dan = 1,69, sehingga dapat diputuskan ditolak artinya terdapat pengaruh soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi mengubah bentuk energi kelas IV SD Negeri 47 Banda Aceh.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Firdaus, D. S. (2020). Pengembangan Media Video Lagu Model Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pgsd, 08(03), 466–476.
Hartini, M. (2020). Pengaruh Pemberian Soal Hots (High Order Thinking Skill) Berbasis Hipotesis Deduktif Pada Mata Kuliah Fisika Dasar 2 Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 54–57.
Hasanah M. (2021). Pengaruh Soal Higher Order Thinking Skill (Hots) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Tema 8 Sub Tema 3 Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(2), 18–24.
Islamiaty, I. (2020). Pengaruh Pemberian Soal Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MAN 2 Palembang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 397–413.
Ismail. (2019). Metode Penelitian Sosial. Yogyakarta : PT. Gawe Buku.
Karerina, N., Pitoewas, B., Putri, D. S., Karerina, N., Pitoewas, B., & Putri, D. S. (2021). Pengaruh Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Hots ( Higher Order Thinking Skill ) Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMA Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Journal of Social Science Education, 1(1), 69–76.
Khamdanah L. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis HOTS terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. 371–383.
Sari, A. K., & Handini, O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis HOTS Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 02 Gawanan Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Journal on Education, 06(01), 809–823.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuanitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuanitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Tania, A. N., Uswatun, D. A., & Sutisnawati, A. (2023). Pengaruh Media Lagu Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2).
Zakiah. (2019). Pengaruh Kemampuan Kognitif Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdn Gugus 01 Kecamatan Selaparang. Jurnal PGMI, 11(1), 85–100.