EDUKASI PENGELOLAAN KELAS PADA PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK)

Abstract

Pengelolaan kelas  yang  efektif  dalam  pembelajaran  ketika dapat mewujudkan  kondisi  kelas  sebagai  lingkungan  pembelajaran  yang memungkinkan siswa   untuk   mengembangkan   kemampuan   seoptimal   mungkin,   menghilangkan berbagai  hambatan  yang  dapat  menghalangi  interaksi  pembelajaran,  menyediakan dan  mengatur  fasilitas  yang  mendukung  siswa belajar  sesuai  dengan  lingkungan sosial, emosional dan intelektual siswa, serta dapat membimbing siswa sesuai dengan sosial, ekonomi, budaya dan sifat/karakter siswa. Oleh karena itu, dalam  pelaksanaan pembelajaran  perlu  diketahui  kondisi  dan  masalah  yang  terjadi pada siswa pada saat pembelajaran berlangsung. ada dua kegiatan dalam pengelolaan kelas yakni : pengaturan siswa dan pengaturan fasilitas.  Upaya yang dilakukan dalam pengelolaan kelas bagi ABK yakni dengan :1)  memotivasi peserta didik secara kontinu, 2) pemberian reward bagi peserta didik, 3) pengaturan tempat duduk, yakni dengan menempatkan tempat duduk yang tidak mengganggu belajar peserta didik yang regular dan dekat dengan guru pendamping.