Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Saradan 1 Kecamatan Karangmalang Kabupaten Sragen
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of the project-based learning model on the learning outcomes of Science and Social (IPAS) fifth grade students of SD Negeri Saradan 1 Karangmalang District, Sragen Regency. The research method used quantitative research methods with an experimental approach with a Quasi Experimental design. The sample of this research was grade V students of SD Negeri Saradan 1 totaling 24 students. The results showed that the Project Based Learning learning model had an effect on the learning outcomes of fifth grade students of Saradan 1 State Elementary School. The basis for decision making from the pretest results of the control group obtained an average of 62.5 and the experimental group amounted to 64.17. While the posttest results of the control group obtained an average of 65.83 and the experimental group an average of 78.33. The t-test results show that the Sig. (2-tailed) 0.027 < 0.05 or t_hitung > t_tabel = 2.374 > 2.074 then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there is an effect of the project-based learning model on the learning outcomes of IPAS class V students of Saradan 1 State Elementary School, Karangmalang District, Sragen Regency.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Asytri, W., Trisana, A., & Mustofa, M. 2023. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di SDN Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3): 20401 – 20409.
Cahyani, W. R., Faizal, C., & Eka, S. 2023. Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah melalui Project Based Learning pada Muatan IPA di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 45/I Sridadi. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(4): 5395 – 5408.
Damayanti, H. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 03 Jatisrono Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi. Sukoharjo: Universitas Veteran Bangun Nusantara.
Djaali. 2020. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Fahrezi, I., et al. 2020. Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3): 408-416.
Gasong, D. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
Hermutaqqien, B.P.F., Nursiah, B., & Andi, R. 2022. Pengaruh Penerapan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Global Journal Teaching Professional, 1(3).
Hikmawati, F. 2020. Metodologi Penelitian. Depok: Rajawali Pers.
Himmayatul, A. 2018. Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Belajar dan Media Cetak terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran PAI di SMK 1 Tulungagung Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Tulungagung: IAIN.
Janna, N.M. 2021. Konsep Uji Validitas dan Reliabilitas dengan Menggunakan SPSS. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI).
Kemendikbud. 2022. Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A – Fase C.
Meilani, D., & Ummu, A. 2020. Implementasi Pembelajaran Abad 21 terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik dengan Pengendalian Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1): 19 – 24.
Meylovvia, D. & Alfin, J. 2023. Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1): 84 – 91.
Mufidah, N. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi. Sidoarjo: Universitas Nahdlatul Ulama.
Munthe, Y. U., & Fauzi, A. L. 2022. Pengaruh dan Efektivitas Media Sosial pada Proses Pengumpulan Zakat, Infaq, dan Sedekah: Studi Kasus di Lembaga Amil Zakat Al-Washliyah Beramal (LAZ WASHAL) Sumatera Utara. Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi, dan Manajemen, 2(2): 2536 – 2546.
Mutawally, A. F. 2021. Pengembangan Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Sejarah. Universitas Pendidikan Indonesia: 1–6.
Nafik, I., & Nur, E. 2022. Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Kelas 4 Sekolah Dasar. Academia Open, 7: 1–15.
Nikmanda, F. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pada Tema 5 Subtema 2 Kelas II Sekolah Dasar Negeri Gugus I Sedayu Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/2023. Skripsi. Sukharjo: Universitas Veteran Bangun Nusantara.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, & Yanti, F. 2021. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1): 327 – 333.
Nurrita, T. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1): 171-187.
Prabowo, D., Henry, J.S., & Filia, P.A., . 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Sawah Besar 01. Elementary School, 16 – 25.
Prihatini, E. 2017. Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Formatif, 7(2): 171-179.
Purindarti, F. E. 2024. Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi STEM Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS Di SD Negeri Sampang 01 Cilacap. Skripsi. Purwokerto: Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri.
Purnomo, H., & Yunahar, I. 2019. Tutorial Pembelajaran Berbasis Proyek. Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Rahmi, N., & Fitria, Y. 2020. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2715–2722.
Rosidah, A., & Windi, W. 2023. Penerapan Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. INOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3): 7415-7423.
Saadah, L. Rizki, Z. Candra, P.R. 2023. Pengaruh Metode Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kembangan Selatan 01. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2): 530 – 536.
Sahir, S. H. 2021. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia.
Salsabila, A., & Puspitasari, 2020. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(2): 278-288.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Suwarto. 2017. Pengembangan Tes Diagnostik Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syarifuddin, A. 2021. Pengaruh Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Stkip Paris Barantai. CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2): 198 – 209.
Utomo, B. 2018. Analisis Validitas Isi Butir Soal Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Berbasis Nilai-Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2): 145 – 157.
Widodo, S., et al. 2023. Buku Ajar Metode Penelitian. Pangkal Pinang: CV Science Techno Direct.