Peran Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa: Literature Review
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menganalisis bagaimana lingkungan teman sebaya mempengaruhi motivasi belajar siswa untuk memberikan pemahaman yang lebih baik kepada para pendidik dan pembuat kebijakan. Dengan pengetahuan ini, mereka dapat menciptakan strategi yang lebih efektif untuk mendukung interaksi siswa yang positif dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan mendorong siswa untuk mencapai potensi belajar mereka secara penuh. Terdapat keterbatasan dalam penelitian ini karena penulis hanya melakukan penelitian teoritis dengan metode literature review dan tidak secara langsung terjun ke lapangan. Sumber data sekunder dan data kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Informasi yang digunakan dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pencarian literatur dari artikel-artikel ilmiah yang relevan dengan topik penelitian. Penelitian ini menggunakan analisis tematik untuk meninjau literatur yang relevan dan mengidentifikasi tema-tema utama dalam penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa interaksi sosial positif yang disertai dukungan emosial dan akademik antara teman sebaya dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2018). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York: Guilford Press.
Doe, J. &. (2018). The Influence of Peer Group Environment on Academic Motivation: A Study of High School Students. . Journal of Educational Psychology.
Naibaho, S. W. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa MTS Negeri 1 Tapanuli Tengah disaat pandemi COVID-19. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2),, 304-312.
Nasution, J. S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas viii smpit fajar ilahi batam. Jurnal As-Said, 2(1), 100-115.
NURAENI, A. (2020). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS 2 SMA Negeri 1 Rancaekek Tahun Ajaran 2019/2020. (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Ryan, A. M., & Shin, H. (2020). Peer relationships and adolescent adjustment. In J. L. Mahoney, R. W. Larson, & J. S. Eccles (Eds.), Organized activities as contexts of development (pp. 127-152). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Saputro, Y. A. (2021). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya dan konsep diri terhadap penyesuaian diri pada siswa SMA kelas X. Philanthropy: Journal of Psychology, 5(1) , 59-72.
Smith, J. &. (2016). Peer Influence on Academic Motivation Among Middle School Students. Educational Psychology Review.
Suhaida, P. &. (2019). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Konsep Dii Siswa Kelas VIII di MTsN Lembah Gumanti Kabupaten. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bmbingan dan Konseling Islami. Padang: UIN imam Bonjol (Vol.5 No 3)., 21.
Sukaesih, S. (2023). Pengaruh Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Kemandirian Remaja di Sekolah Menengah Atas. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(4),, 1099-1116.
Uno, H. (2015). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wentzel, K. R. (2018). Peers and academic functioning at school. In W. M. Bukowski, B. P. Laursen, & K. H. Rubin (Eds.), Handbook of peer interactions, relationships, and groups (pp. 531-547). New York: Guilford Press.