Penerapan Teori Kognitivistik dalam Pembelajaran PAI di SMA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Many learning theories exist in the realm of education, with cognitive learning theory being one of the most commonly used, especially in Indonesia. This particular theory is considered quite effective in its practical application. The main aim of this research is to explore the implementation of cognitive learning theory in the context of PAI (Islamic Education) subjects at SMA N. Using descriptive qualitative methodology, this research explores the analysis of various resources such as books and scientific articles. The findings of this investigation demonstrate the efficacy of cognitive learning theory when used in the educational environment of t State Middle School, especially in the PAI subject area. This efficacy underscores the importance of educators' creativity in utilizing a variety of learning strategies, methodologies, and resources to ensure successful implementation of cognitive learning theory. In addition, it is very important for educators to recognize and overcome the limitations of cognitive theory to optimize the learning process.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ansyar, M. (2015). Kurikulum ; Hakikat, Fondasi, Desain dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Aqib, Z. dan A. A. (2019). Manajemen belajar dan pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Rustaka Referensi.
Daryanto. (2011). Media Pembelajaran. Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Fadhil Muhammad, A. F. M. dan S. (2020). Penerapan Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(3).
Hartanto, T. (2018). Perbandingan Capaian Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Penerapan Metode Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada 4 (Empat) Kategori Mata Pelajaran ProduktifIJCEE, 4 (1), 9-24. IJCEE, 4(1):9-24.
Muamanah, H. dan S. (2020). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam-Belajea, 5(1), :23-36. Retrieved from doi:10.29240/belajea.v5 %0A
Nurhadi. (2020). Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi Dan Sain, 2(1):77-95.
Rosyid, M. F. dan U. B. (2019). Teori Belajar Kognitif dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Lisanuna, 9(1). :92-110 Retrieved from http://dx.doi.org/10.22373/ls.v9i1.673%0A5 %0A:
Rusman. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sholihah, R. A.-M. dan S. (2020). Kontribusi Teori Kognitif Robert M. Gagne dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan, Sosial dan Agama. Qalamuna, 12(2). : 117-126. Retrieved from https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12
Sugiyono. (2019). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi,. Bandung: Alfabeta.
Sutarto. (2017). Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. Slamic Counseling, 1(2).:1-26 Retrieved from http://dx.doi.org/10.29240/jbk.v1i2.331
Wahyuni, B. dan E. N. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal. Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), :209-215.